现在机构新业态行业背后的问题

校外教育机构是指在学校生活以外，对少年进行各种教育活动的机关，在课余时间向学生进行品德教育，普及科学技术、文学艺术、体育等方面的知识，培养实际操作技能、技巧，以利于发展他们多方面的兴趣、爱好、特长以及智力和创造才能。

随着经济发展水平的提高，居民的教育购买力增强，教育需求也更加多元化，对民办教育的需求因此增加。研究发现，中小学阶段学生的校外培训总体参与率为48.3%(参加学科补习或兴趣拓展类培训)，参与校外培训的学生平均支出约为5616元，平摊的生均支出为2697元。根据各层级在校生的规模估计，全国校外培训行业总体规模达到4900多亿元。家庭在选择校外培训方面，主要以学科补习和应试为主。

线下要求不达标，就转战线上；超前教学不允许，就“阳奉阴违”在校外培训机构整治过程中，一些问题“按下葫芦浮起瓢”，甚至滋生出新的问题。从“标”上看，校外培训机构整治既属于教育问题，又需要各部门综合治理；从“本”上看，校外培训是很多家庭的“刚需”。治理校外培训既要深挖病根，更要对症下药。

这些新业态出现的背后，其实是在教育领域，人们对于高质量、个性化的教育服务的需求和优质教育资源不充足、分布不平衡之间的矛盾。

校外教育

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